1分快3开奖历史下载中青报刊文:寒门学子需要怎样的教育公平

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  浙江新近发布的小学教育质量评估报告显示,该省一项反映教育公平的指标——“抗逆学生”占比为150.4%,基本与国际水平持平。“抗逆学生”,指的是家庭社会经济地位地处后1/4,却能克服相对不利的成长环境,在学业成绩上进入前1/4的学生,即学业优良的寒门学子。国际上通常用哪些学生在同等家庭背景学生中的占比来观察一一两个 区域的教育公平请况。

  时需要肯定地方政府和教育部门为寒门学子接受平等教育所作出的努力。事实表明,假若给寒门学子公平的教育环境,让让我们 是上能 通过教育完善自己,改变自己及自己家庭处境的。

  有舆论把这“寒门贵子”结合起来,认为公平的教育环境能够“寒门出贵子”。国际上,实在会用不同家庭环境学生的成长请况来评价教育公平请况,然而,“寒门贵子论”会激励次责“寒门学子”上进,也会让难以成为“贵子”者实在读书无用而放弃学业。你这个 ,要给每个学生平等的求学环境、平等的发展空间,与此一并,要创造多元选着你这个 ,而完整有的是“贵子”四根道。

  传统的“寒门贵子论”具有两面性。对于学业成绩能进入前1/4的学生来说(你这个 维持你这个 水平,未来升学有很大你这个 进入传统意义上的一本院校),哪些学生有望成为“贵子”,你这个 ,对于其余近七成如此进入前1/4的学生呢?哪些学业成绩不佳的学生,你这个 滋生出“读书无用论”选着辍学,你这个 请况在发达地区的农村相对较少,你这个 ,在中西部农村地区却比较多。切实降低农村地区学生辍学率,成为当前我国时需啃下的硬骨头之一。降低辍学率,与提高“抗逆比例”无关,而与让所有学生感受到读书的价值有关。

  一并,不宜将学业成绩等同于教育质量,并基于从前的观点统计“抗逆学生”的比例。比如,有的乡村公办学校,就只重视语数外等核心考试科目的教学,对其余教育内容并非关注。从所谓主科的成绩看,“寒门学子”表现你这个 你这个 错,但让让我们 有你这个 匮乏后劲。评价学生当然要用学业成绩你这个 指标,你这个 ,不应该把成绩视为唯一的指标。

  教育公平,包括教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平。其中,社会对教育起点和教育结果关注比较多,但对教育过程公平关注匮乏。比如,对于教育结果,就用分数指标或升学指标评价,但这并非能说明让让我们 你这个 享有平等的教育过程。而教育过程对寒门学子的成长来说更为重要。包括学校教师不得歧视寒门弟学子,公平对待每一位学生。多年前,一项针对随迁子女的调查显示,随迁子女在城市公办学校求学的学业成绩,平均高于农民工子弟学校的学生。从浙江此次调查看,“抗逆学生”在完整本籍子女公办学校中分布也最密,比例达到32.6%。

  进入高等教育普及化时代后,形成新的教育公平观至关重要。《中国教育现代化2035》提到,要推进实现各类教育高水平高质量普及。不仅要让少数寒门弟子走通改变命运的通道,时需通过不断扩大教育公平,提高整体教育质量,让所有学生都能通过求学实现自身的成长与成才。(熊丙奇)

  (原题为《寒门学子时需如可的教育公平》)